Secuencia didáctica 2 - La exposición oral

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y Apellidos del docente:	Juan Diego Medina Pérez, Julio César Pineda Salamanca, Ángela María Hernández Renza, Ana Milena Hernández Renza, Jeisson Arley Calderón Molina
Institución Educativa:	Liceo Sur Andino
Sede:	Directora de Escuela
Municipio:	Pitalito
Departamento:	Huila

Objetivo de la Actividad: Diseñar Una Secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). 

Desarrollo de la Actividad:

Se sugiere Que los los los antes de Realizar this actividadse reunan por Grupos Parr establecer las Condiciones de Trabajo, y la de la estafa de la base en   socioculturales el ConTexto y Las Necesidades de Aprendizaje de los Estudiantes, definan: zona, Tema, Grado, Objetivos, Competencias,   Contenidos, Actividades, recurso y la evaluation de desarrollar   Dentro de la Secuencia didáctica. Asímismo se Recomienda Tener en Cuenta La Selección de REDA en visitados Los Portales Educativos (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en El caso de sin aire heno Contar Conectividad ONU Haga internet USO de los REDA Disponibles en La Carpeta de Materiales en Línea del diplomado suministrada por el formador.

                                                                                                                                                         

Pasos parrafo elaborar Una Secuencia didáctica

1.    Manual Lea EL Pedagógico 1: Secuencias didácticas, available in el menú Materiales del Curso.

2.    Por Grupos de Trabajo diseñen Una Secuencia didáctica .Tengan en Cuenta: 

-       Definir el área, tema, grado   y Tiempo de la Secuencia didáctica.

-       Redactar el Objetivo   General de la Secuencia.

-       Enunciar la Competencia   y los Estándares de Competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) Que se trabajarán en la Secuencia.

-       Definir los Contenidos a desarrollar.

-       Diseñar las Actividades de Aprendizaje de la estafa de la base en las Fases del Aprendizaje por indagación, Propuestas por Anderson y Garrison (2005).

-       Utilizar   Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

-       Determinar Como Se van a evaluar v vv los Aprendizajes plasmados Dentro de la Secuencia didáctica.

-       Construir la ONU Instrumento de Evaluación, si Es El Caso.

3.    Diseñe la Secuencia didáctica A partir del siguiente formato:

FORMATO   ESTANDAR PARA   EL   DISEÑO DE SECUENCIAS didácticas

1.    DATOS GENERALES

Título de la Secuencia didáctica: Exposición de Orales	Secuencia didáctica #: 2
Institución Educativa: Liceo Sur Andino	Sede Educativa: Principal
Dirección: Carrera 4 No 14-11	Municipio: Pitalito
Docentes Responsables: Juan Diego Medina Pérez Julio César Pineda Salamanca Ángela María Hernández Renza Ana Milena Hernández Renza Jeisson Arley Calderón Molina	Departamento: Huila
Área de Conocimiento: Español y Literatura	Tema: La Exposición de Orales
Grado: Quinto	Tiempo: 6 horas
Descripción de la Secuencia didáctica: La Exposición consiste en la Presentación de la ONU el tema, Logicamente Estructurado, En Donde el recurso principal de Es El lenguaje oral, AUNQUE PUEDE también texto ONU Serlo escrito. El material de la ONU La Exposición Provee de Estructura y Organización desordenado Pero también permite extraer los puntos Importantes De Una Amplia Gama de información. Posee Una Etapa de Preparación y otra de Desarrollo. Por lo Tanto, Poder Parr abordar el tema de este, Es Necesario Tener en Cuenta cuatro momentos: 1.    Conceptualización. 2.    Exploración. 3.    Producción. 4.    Socialización.

OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de Aprendizaje: Adquirir Herramientas necesarias Para La elaboración y desarrollo de Una Exposición oral.
Contenidos desarrollar la ONU: 1.    Conceptualización de la Exposición oral. 2.    Comò PreparAR y exponer ONU de tema (EJEMPLOS). 3.    Preparación de la ONU el tema de Exposición. 4.    Exposición oral, el tema de la ONU de.
Competencias del HOMBRES: ·, Teniendo en Cuenta Hacer Realidad y Experiencias Propias SUS Organizará SUS Ideas PARA UN Producir texto oral.         ·         Plan de la ONU Realizará De Exposición De Las Ideas de Sus. ·          Seleccionará el léxico apropiado y acomodará su Estilo al Plan de Exposición y al contexto comunicativo.	Estándar de Competencia del   HOMBRES: Producción de Textos Orales, en Situaciones comunicativas Que permiten evidenciar el USO significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
Que Se Necesita Parr Programa Trabajar Con Los Estudiantes: Textos Guías, vídeos Materiales Como visual de EJEMPLOS de Exposiciones, video beam, Computador, carteleras, Marcadores, lápices, Borradores, Entre Otros.

3.    METODOLOGÍA:

FASES	ACTIVIDADES Conceptualización, Exploración, Producción y socialización
¡Preguntémonos!	¿Qué se Entiende por exponer y opinar? ¿Qué es mas Importante, la oralidad o la escritura? ¿Sólo se Expone de Manera oral? ¿Por Qué es Importante Aprender a exponer algo?
¡Exploremos!	Análisis crítico de Situaciones En Donde la Exposición oral, Importante. ::: Además, la Revisión de TEÓRICA Los Elementos constitutivos de la Exposición oral, y de las Herramientas Para su Preparación y Ejecucion.
¡Produzcamos!	Preparación De Una Exposición oral, teniendo en Cuenta las Diferentes Elementos del la del Que constituyen (Introducción, Desarrollo y Cierre).
¡Apliquemos!	Exposición Tema de las Naciones Unidas teniendo en Cuenta La Técnica trabajada en clase.

RECURSOS

Nombre del recurso	Descripción del recurso
(Indique el nombre de   los vídeos, audios, Animaciones, Representaciones visuales Que menciona en la Descripción de Actividades).	(Describa el contenido de los vídeos, audios, Animaciones, Representaciones visuales Que menciona en la Descripción de Actividades).
-       La Exposición de Como Técnica didáctica.	Este documento Puede Ser consultado en: http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/infdoc/estrategias/
-       Videos de Exposiciones Sobre Youtube.	-       Videos Variados de Exposiciones erróneas y bien Hechas.
-       CmapTools	-       Software para desarrollar mapas Conceptuales digitales.

EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

La evaluacion de Tendra en Cuenta las Actividades de Cada uña de las Fases. Podemos El Estudiante nos deducir Que dar Razón Sobre Asuntos Conceptuales sobre tema de EL; Debera · · · analizar e identificar Elementos erróneos y acertados del Una Exposición de orales Debera PlanEAr, Producir y exponer el tema de las Naciones Unidas A partir de La Técnica De exposición trabajada en clase.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Planilla de Calificaciones Que contenga Cuatro casillas: La Primera Para Los Conceptos; La Segunda Para El Análisis; La Tercera Para La Construccion De Una Exposición; y la última Para La Ejecucion de la Exposición de tal Como.

7.    BIBLIOGRAFÍA

La Exposición Didáctica de Como Técnica. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Es: http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/La%20exposicion%20como%20tecnica%20didactica.pdf

4.    Suba la Guía 1: didácticas Diseñando Secuencias, por medio del menú de Actividades available in la plataforma.

5.    SUS Ejecute la Secuencia didáctica Estafadores Estudiantes. Recuerde Realizar Fotográfico registro.

Nota: incluya el nombre de Todos los Participantes en el archivo. Si la ONU Miembro del grupo pecado Participó en el Desarrollo de this activity mencione Dicha Situación en el documento Una Manera de Observación.